EN
Исследование — это слово, которое имеет много значений. У людей разные представления о том, что оно означает.
Одна из форм исследования — наблюдение. Это самый первый навык, который осваивает человек. Уже в возрасте 18 месяцев дети учатся и адаптируются к ситуациям, наблюдая за другими людьми. Так они узнают, как выполнять действия, какие навыки для этого нужны и чего можно достичь. Именно так дети учатся двигаться, говорить и понимать социальные сигналы.
Иногда моделирование считают «выполнением работы за детей», но на самом деле это тоже навык наблюдения.
Когда ребёнок видит, как что-то делают, он задумывается, какие шаги нужно сделать, чтобы это повторить, как эти шаги связаны между собой и зачем вообще это делать.
Еще один важный способ развить навыки исследователя — это умение решать задачи и развивать логику. Это наиболее очевидно в таких предметах, как математика, где вам дается многоэтапная задача или открытый вопрос, и вы должны изучить представленные доказательства и найти ответ. В науке вы создаете гипотезу, проверяете ее и смотрите, верна ли ваша гипотеза. Если мы обратимся к гуманитарным наукам, то здесь также можно рассмотреть конкретные примеры и перспективы. Например, можем ли мы доверять этой информации как надежному историческому источнику? Какие речные защитные сооружения нам следует использовать с учетом национальных и местных условий. переведи и напиши другими словами
Многочисленные психологические исследования показали, что этот тип исследования, который в академических кругах часто называют «критическим мышлением», оказывает большое влияние на успеваемость и карьерные результаты. Кроме того, если вспомнить мой собственный опыт, то в некоторых случаях мои планы полностью нарушались, и мне приходилось несколько мгновений посидеть спокойно и подумать о том, какие существуют разумные альтернативы и какие из них было бы лучше всего принять. Для меня это происходит почти автоматически, но мне легко воспринимать как должное, что эти навыки решения проблем прививались мне на протяжении многих лет. Если бы в моей жизни не было людей, которые учили бы меня так мыслить, возможно, я бы просто спрятался под стол или запаниковал.
Самая интересная область исследовательских навыков — это то, что мне нравится называть интеллектуальным любопытством. Лучший способ описать это — проявление врожденного желания любого человека что-то узнать, даже если это не приведет ни к чему полезному. Это не менее важно, хотя иногда упускается из виду, когда речь заходит о навыках расследования. Вы можете заметить это в повседневном поведении любого ребенка, будь то особенно пристальный взгляд в окно на какой-либо предмет, действительно случайные вопросы или игра с предметами, которые у вас не ассоциируются с игрой. В школе мы развиваем это любопытство, задавая открытые вопросы, чтобы помочь учащимся собрать идеи и осознать, что они понимают и какие пробелы в знаниях они хотят изучить. Проекты также способствуют развитию этого любопытства, возлагая на студентов ответственность за интерпретацию задания, придумывая свой собственный способ выполнения требований задания и оценивая, что они сделали хорошо, а что нуждается в улучшении.
Так зачем же учить этому как дома, так и в школе? Если копнуть глубже, то основная идея заключается в том, что все это предполагает возложение определенной ответственности за обучение на ребенка. Это не только помогает развить у детей более сильное желание приходить на уроки, чтобы учиться, но и, что немаловажно, учит их тому, как учиться, что гораздо полезнее в долгосрочной перспективе и делает их более приспособленными к целому ряду препятствий, которые встречаются на их пути.
Шон Пауэлл, учитель